《马克思主义基本原理》课程实践教学操作实施细则
（一）指导思想
坚持以马克思主义基本原理课程的理论指导，注重理论联系实际，不断加强和完善实践教学环节，探索创新实践教学模式，提高实践教学的针对性和实效性，把实践教学与提升学生的实际能力、与大庆的实际发展、专业课等结合起来，充分发挥高校思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的主渠道作用。
（二）实施原则
1、在实践教学中要坚持“以教师为主导、以学生为主体”的原则。在实践教学中，教师应当通过激励和引导等方式，要求学生必须“亲历亲为”，独立完成实践教学任务，锻炼和提高其独立认识、分析和解决实际问题的能力。
2、在实践教学中要坚持实事求是、从实际出发原则。一是在确定实践教学内容和方式方面，要考虑大学生的实际思想状况，要贴近实际生活，要有针对性，可行性。二是实践教学要强调实效性，实践内容实践方案具有可操作性，注重证据环节，避免形式主义。
3、实践活动的学时数为12学时，分数为20分。教师可任选一种或多种实践方法。如果有多项实践内容，教师可根据选择的内容自行规定各部分的学时数和分数，但总学时数和总分数不变。
二、实践教学方案名录
方案一：大庆文化场所的考察
方案二：调研活动
方案三：经典著作阅读或影视资料观看
方案四：课堂辩论
方案五：课件制作与宣讲
方案一、二、三属于课外实践，方案四、五属于课内实践。
三、实践教学具体实施方案
方案一：大庆文化场所的考察报告
（一）实践教学活动目的
文化是原理课程中的重要内容。考察大庆文化场所的目的，主要是培养大学生用所学的马克思主义基本原理分析文化现象的能力。同时增进学生对大庆历史的了解，见证大庆的辉煌，宣传大庆精神和铁人精神，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
（二）考察地点和主题（内容）
文化考察的地点（场馆）主要包括大庆博物馆、大庆城市规划馆、铁人纪念馆、大庆油田历史陈列馆、大庆石油科技博物馆，大庆档案馆、八一农大校史馆等大庆本地场馆。
1、了解大庆的发展历史大庆古代、近代历史，油田开发建设史、现代化城市建设史，和具有地域特色的草原、湿地景观。
2、了解、感受和学习铁人事迹，传承、践行铁人精神和大庆精神（铁人纪念馆）；
3、了解大庆城市发展现状和未来发展规划，描绘、畅想大庆建设现代化国际化大都市的宏伟蓝图（大庆城市规划馆）。
4、了解大庆油田开发历史和现代油田开采技术与工艺，感受中国工业发展和科技进步的强劲动力。（大庆油田历史陈列馆、大庆石油科技博物馆）。
5、了解大庆这座城市的发展变迁，全面地反映了大庆不同时期经济社会发展和民生方面的基本情况。（大庆档案馆）
6、了解我校的历史和辉煌。（八一农大校史馆）
（三）具体要求
1、时间安排
考察活动一般情况下，应当在教学周的1—9周内完成，具体时间可以由任课老师根据实际情况确定。
2、考察组织
为提高安全性，加强团队合作意识，建议考察活动以寝室为单位进行，这样也有利于照像取证，但要求分别撰写考察报告。
3、撰写调查报告
考察结束后，要求每位同学撰写考察报告，字数不少于2000字。
考察报告要用A4打印输出，装订成册。
考察报告要有封面，封面上要注明考察报告的题名、所在学院、专业、年级、、姓名及学号、报告完成日期、考察时拍摄的照片有无等事项。
4、提交考察报告
（1）提交时间：由任课老师根据实际情况确定。
（2）提交负责人：各班学委。
（3）提交材料：
①考察报告；
②证明实施考察活动的照片（打印输出附在考察报告中）。照片要求：要求必须考察地点和本人在一场照片或图片里方为合格。照片可以单独成页，亦可分别打印在报告中。可采用将照片下载到A4纸的方式以节省成本。
③其他与考察活动有关的材料
（四）实施步骤
1、任课老师布置任务，对考察活动提出具体要求，包括字数、手写或打印、排版、书写格式等。
2、由任课老师对学生的考察活动情况进行检查、督促，确保学生考察活动质量。
3、在课程结束前，由各班学委按照要求收齐考察报告，提交给任课老师。
（五）考核方法
实践教学是“原理”课整体教学的一个重要环节，学生完成实践教学任务后，任课老师要认真对学生进行的实践活动和所提交的材料进行审核评定，并在期末考试时将实践考核成绩计入总成绩。
为保障学生的校内调查活动能够得到客观、公正的评价，特制定优秀、良好、中等、及格，不及格五级评分标准，并严格遵照执行。对应的分值分别为18-20分、15-17分、12-14分、10-12分、10分以下。
优秀：选题新颖、得当；考察报告内容详实，解说充分，说理透彻；视角充分联系原理课程所学原理并做出一定发挥；书写形式规范，逻辑严密；照片等佐证材料充分，有插图、花边等美工环节。
良好：选题得当；考察报告内容详实，解说充分；视角联系原理课程所学原理；书写形式规范，逻辑严密；照片等佐证材料充分。
中等：选题得当；考察报告内容比较详实，资料收集比较充分；照片等佐证材料充分。
及格：选题一般；考察报告内容详实，资料收集不够充分；调查报告观点不鲜明，没有本人照片等佐证材料。
不及格：选题一般；考察报告内容简单，或没有本人照片等佐证材料；调查报告存在抄袭问题。
（六）条件保障
大庆广布的文化场馆
教师的方法指导
方案二：调研活动
（一）实践教学活动目的
调研活动是指在任课老师的指导下，结合教师科研情况或学生所学专业及其所关注的学校热点问题，由任课老师指定或者学生自行确定选题，在校内或者学校周边区域内就所确定的选题开展实地调查研究，并按要求形成社会调查报告的实践教学活动。校内调查活动的目的，主要是培养大学生观察、分析和解决自己在生活学习中经常遭遇到的某些问题的能力，提高大学生独立思考和独立决断的勇气与胆识。
（二）调研地点和主题（内容）
考察地点和主题均由教师规定或学生自行确定，但学生自行确定的调查主题必须是与原理课程相关的理论问题或社会热点问题，选题宜小不宜大。各小组可以就大学生身边的一些问题展开调查。如家乡的调研，节日的变化，等等。
（三）具体要求
1、时间安排
调研活动一般情况下，应当在教学周的1—9周内完成，具体时间可以由任课老师根据实际情况确定。
2、调研组织
调研活动可以分别进行，亦可组队调研。为提高安全性，加强团队合作意识，建议调查活动以调查活动以小组形式进行，大庆市内调研以寝室为单位，家乡调研则以地点为单位，由各位同学根据选题和兴趣自由组合，并推选一名同学担任组长，负责带领小组开展调研活动。
3、调研形式
调研形式可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式。
在调查过程中必须坚持理论联系实际的原则，在调查的基础上进行分析与思考，并撰写调研报告。报告内容要言之有物，反映真情实感，严禁抄袭。
4、调研过程
调研小组在进行社会调查时，要制定调研计划和方案，对调研工作进行分工，切忌由一人包办。
为保证调研过程的真实性，调查调研或个人应当对调研活动的某些环节进行拍照，并与调研报告一并上交。
5、撰写调研报告
社会调调研结束后，要以调查小组为单位撰写调研报告，字数不少于2000字。
调研报告要用A4打印输出，装订成册。
调研报告要有封面，封面上要注明调研报告的题名、所在学院、专业、年级、小组成员姓名及学号、报告完成日期、调研时拍摄的照片有无等事项。
6、提交调研报告
（1）提交时间：由任课老师根据实际情况确定。
（2）提交负责人：各班学委。
（3）提交材料：
①调研报告；
②调研计划及实施方案（请附在调研报告中）；
③有调查问卷的，请将回收的调查问卷一并上交；
④证明实施调查活动的照片（打印输出附在调查报告中）。照片要求：要求必须考察地点和本人在一场照片或图片里方为合格。照片可以单独成页，亦可分别打印在报告中。可采用将照片下载到A4纸的方式以节省成本。
⑤其他与调查活动有关的材料。
（四）实施步骤
调研活动应当按照以下步骤进行：
1、由任课老师对学生进行校内调查培训；
2、由任课老师布置选题，或者在老师指导下由学生确定选题；
3、由学生根据选题情况，自行分组并推选组长；
4、各调查小组确定选题后，由任课老师指导和督促学生开展校内调查活动；
5、按要求撰写并提交调研报告及相关调查资料；
6、任课老师及时评阅学生提交的调研报告，按评分标准确定成绩并记入课程总成绩。
（五）考核方法
实践教学是“原理”课整体教学的一个重要环节，学生完成实践教学任务后，任课老师要认真对学生进行的实践活动和所提交的材料进行审核评定，并在期末考试时将实践考核成绩计入总成绩。
为保障学生的调研活动能够得到客观、公正的评价，特制定优秀、良好、中等、及格，不及格五级评分标准，并严格遵照执行。对应的分值分别为18-20分、15-17分、12-14分、10-12分、10分以下。
优秀：选题新颖、得当，有针对性和代表性；小组成员全员参与，任务明确，分工协作；调研形式灵活多样，调查过程缜密细致，资料收集充分；调研报告观点明确，论据充分，说理透彻，视角独特，逻辑严密；调研报告形式规范，内容详实，相关支撑材料充分；视角充分联系原理课程所学原理并做出一定发挥。
良好：选题得当，有针对性；小组成员全员参与，分工协作；调研形式符合要求，调研过程比较缜密细致，资料收集比较充分；调研报告观点明确，论据充分，说理透彻，逻辑严密；调研报告形式规范，内容详实，相关支撑材料较为充分；视角充分联系原理课程所学原理。
中等：选题得当；小组成员全员参与；调研形式符合要求，调研过程比较缜密细致，资料收集比较充分；调研报告观点明确，论据充分；调研报告形式规范，内容详实，有相关材料作为支撑。
及格：选题一般；小组成员全员参与度不够；调研形式单一，缺乏灵活性；调研过程不够缜密细致，资料收集不够充分；调研报告观点不鲜明，论据不够充分；调研报告形式规范，但内容不够详实，相关支撑材料不够充分。
不及格：选题一般；小组成员全员参与度不够；调研形式单一，缺乏灵活性；调研过程不够缜密细致，资料收集不够充分；调研报告观点不鲜明，论据不够充分；调研报告形式规范，但内容不够详实，相关支撑材料不够充分；调研报告存在抄袭问题。
（六）条件保障
教师的科研课题
教师的方法指导
方案三：经典著作阅读或影视资料观看
（一）实践教学活动目的
通过阅读各类经典著作和观看观看相关影视或历史资料片，加深学生对所学内容的认识，引导学生进行更深层次的思考，培养大学生运用原理解决实际问题的能力，培养大学生形成良好的阅读习惯，提高欣赏能力，开拓知识视野，升华思想境界，坚定理想信念，发掘人生真谛。
（二）阅读和观看主题
经典著作阅读或影视资料观看的主题应该与原理课程紧密相关。或者是站在马克思主义基本原理的角度去分析阅读材料和影视资料。
（三）具体要求
1、时间安排
经典著作阅读或相关影视或历史资料片的观看任务，应当在教学周的1—9周内完成，具体时间可以由任课老师根据实际情况确定。
2、由任课老师指定或者由学生自行选定1—2本与“原理”课教学内容相关的经典著作或相关影视或历史资料片，在规定时间内完成阅读和观看任务。
3、在完成阅读或观看后，应当摘抄或者撰写一篇不少于2000字的读书笔记或者观后感。
4、学生应就所读书籍或观看之视频资料拍照以为佐证，并与阅读笔记或观后感一并上交。
5、读书笔记或者观后感应当根据任课老师的要求，手写或者打印，并在规定时间内上交给任课老师。
（四）实施步骤
1、由任课老师指定、推荐或者学生自行选定与“原理”课相关的经典著作或相关影视或历史资料片；
2、由任课老师对撰写读书笔记或者观后感提出具体要求，包括摘抄或者撰写的字数、手写或打印、排版、书写格式等。
3、由任课老师对学生的阅读和观看情况进行检查、督促，确保学生的阅读和观看的范围和质量。
4、在课程结束前，由各班学委按照要求收齐阅读笔记或观后感，提交给任课老师。
（五）考核方法
优秀：选题新颖、得当；阅读笔记或观后感内容详实，解说充分，说理透彻；视角充分联系原理课程所学原理并做出一定发挥；书写形式规范，逻辑严密；照片等佐证材料充分，有插图、花边等美工环节。
良好：选题得当；阅读笔记或观后感内容详实，解说充分；视角联系原理课程所学原理；书写形式规范，逻辑严密；照片等佐证材料充分。
中等：选题得当；阅读笔记或观后感内容比较详实，资料收集比较充分；照片等佐证材料充分。
及格：选题一般；阅读笔记或观后感内容详实，资料收集不够充分；调查报告观点不鲜明，没有照片等佐证材料。
不及格：选题一般；阅读笔记或观后感内容简单，或没有照片等佐证材料；调查报告存在抄袭问题。
（六）条件保障
经典著作学生可以到学校图书馆借阅图书，也可以在学校网络图书馆下载阅读经典著作，或者到实体书店或者网络书店购买图书进行阅读。
相关影视或历史资料片。学生可以从网上观看，或者观看图书馆每周一次的电影时间的视频。
方案四：课堂辩论
（一）实践教学活动目的
课堂辩论也是实践教学的一种。通过课堂辩论为了进一步调动学生学习的积极性、主动性，增强教学的实效性，使大学生初步具备马克思主义的基本立场、观点和方法，从而最终把马基课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，引导学生进行更深层次的思考，培养大学生运用原理解决实际问题的能力。
（二）辩论主题
辩论主题应该与原理课程紧密相关，主要有
1、马克思主义是否过时
2、科技在当代社会发展中的利弊
3、西方马克思主义是马克思主义么
4、其它论题
（三）具体要求
1、时间安排
课堂辩论应当在教学周的1—9周内完成，具体时间可以由任课老师根据实际情况确定。
2、辩论组织
由任课老师为辩论分组，每组选派一名组长，指定评论人。每组至少要有五人发言，少一人在总分基础上扣一分。打分以小组为单位，打小组分。辩论当天旷课的同学以无辩论分计。
建议简单布置场地。
教师现场拍照以作佐证。
3、撰写小组辩论稿题纲
为提高辩论质量，要求每位同学撰写辩论稿题纲，字数控制在一页纸以内。
辩论题纲要注明辩论的题名、所在学院、专业、年级、姓名及学号、日期等事项。
4、提交辩论稿题纲
（1）提交时间：由任课老师根据实际情况确定。
（2）提交负责人：各班学委。
（3）提交材料：
（四）实施步骤
1、任课老师布置任务，对课堂辩论活动提出具体要求，进行分组，指定评论人。
2、由任课老师对学生的辩论准备情况进行检查、督促。
3、现场组织辩论，当场打分
4、在课程结束前，由各班学委按照要求收齐辩论提纲，提交给任课老师。
（五）考核方法
实践教学是“原理”课整体教学的一个重要环节，学生完成实践教学任务后，任课老师要认真对学生进行的实践活动和所提交的材料进行审核评定，并在期末考试时将实践考核成绩计入总成绩。
为保障学生的调研活动能够得到客观、公正的评价，特制定优秀、良好、中等、及格，不及格五级评分标准，并严格遵照执行。对应的分值分别为18-20分、15-17分、12-14分、10-12分、10分以下。
优秀：辩论声音响亮，吐字清晰，辩论观点明确，说理透彻，言语富有条理和逻辑严密；视角充分联系原理课程所学原理并做出一定发挥；听讲学生反应积极，掌声热烈；辩论题纲写作字迹工整，条理清晰。
良好：辩论声音清晰，辩论观点明确，说理透彻，言语富有条理性；视角充分联系原理课程所学原理；听讲学生反应积极，掌声热烈；辩论题纲写作字迹工整，条理清晰。
中等：辩论声音清晰，辩论观点明确，说理比较透彻，逻辑鲜明；听讲学生反响较好；辩论题纲写作字迹工整，条理清晰。。
及格：辩论声音清晰，辩论观点比较明确，说理比较透彻；辩论题纲写作字迹潦草，条理清晰。 。
不及格：辩手吐字不清，观点忽左忽右，论理不明，辩论题纲写作；辩论题纲写作字迹潦草，逻辑性差。
（六）条件保障
教师的方法指导
辩论场地可在上课的教室。
方案五：课件制作与宣讲
（一）实践教学活动目的
课件制作与宣讲也是实践教学的一种。通过课件制作与宣讲，一是使学生关注时事，二是使大学生提高运用马克思主义基本原理解决实际问题的能力，使大学生初步具备马克思主义的基本立场、观点和方法，并能应用到实际中去。
（二）课件主题
课件制作与宣讲主题应该与原理课程紧密相关。由学生选择一个社会生活中的热点事件，然后分析这个事件内蕴的马克思主义原理内容。事件和课件版式具体由学生自行选定。
（三）具体要求
1、时间安排
课件制作与宣讲的任务，应当在教学周的1—9周内完成，具体时间可以由任课老师根据实际情况确定。
2、活动组织
由学生自行报名，自行完成。
3、在完成课件制作与宣讲后，应当将课件统一复制以作查证。
（四）实施步骤
1、任课老师布置任务，提出要求，包括课件的制作规范。
2、由学生自行报名，自行选题，并进行前期准备及课件的初步制作。
3、由任课老师对学生的课件情况进行检查、督促，确保学生的课件制作的质量。
4、在课程结束前，由各班学委按照要求收齐课件，提交给任课老师。
（五）考核方法
因为这是学生主动选择项目，所以分值相对较高。为保障学生的课件制作与宣讲活动能够得到客观、公正的评价，特制定优秀、良好、中等、及格，四级评分标准，并严格遵照执行。对应的分值分别为19-20分、17-18分、15-16分、13-14分。
优秀：选题新颖、得当；报告内容详实，解说充分，说理透彻；视角充分联系原理课程所学原理并做出一定发挥；课件制作美观，富有条理和逻辑严密；听讲学生反应积极，掌声热烈。
良好：选题得当；报告内容详实，解说充分；视角联系原理课程所学原理；课件制作美观，富有条理和逻辑严密；听讲学生反应积极，掌声热烈。
中等：选题得当；报告内容比较详实，解说较为充分；课件制作美观，富有条理；听讲学生反应较好。
及格：选题一般；考察报告内容详实，解说不够充分；课件制作单一，学生反应一般。
（六）条件保障
学生可以到学校图书馆查阅图书，也可以在学校网络上参考相关资料进行选题，完成课件中的理论部分
相关教师的指导，确保理论和现实结合的正确性。
黑龙江八一农垦大学思政教研部
马克思主义基本原理概论教研室
2014.7.12